中級理論
授課老師
小花老師
牛逼哲學(xué)♂導(dǎo)師
變強(qiáng)記錄
小倩qian 4 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 4 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 5 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 5 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 5 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 5 天前學(xué)習(xí)了：
伊漫辰 5 天前學(xué)習(xí)了：
小倩qian 1 周前學(xué)習(xí)了：
若汐os 1 周前學(xué)習(xí)了：
若汐os 1 周前學(xué)習(xí)了：
答疑區(qū)
站在海平面
一件事，講述的時候著重因果關(guān)系就是情節(jié)。不著重就是故事。 1.小明吃了一碗面，覺得肚子痛。 2.老板大號不洗手，還用手接觸面條，小明吃了，肚子痛。 1是故事2是情節(jié)。對否？
站在海平面
提問：想了好久，理解不了“故事的矛盾導(dǎo)致了沖突的發(fā)生，產(chǎn)生情節(jié)”
老師，想了兩天，腦子都快爆了，覺得有點懂，又不太懂。望老師沸點筆墨舉個詳例再講解一下。
echoes
老師您好，您在12；19提到做好【反差】需要基礎(chǔ) 這個基礎(chǔ)指的是不是兩個截然不同的【行為模式】間或某個【行為模式】與人物的原始性格，內(nèi)核間是有說得通的邏輯的？或者說這個【行為模式】也是性格，內(nèi)核的表現(xiàn)？ 比如一個自卑妹子承擔(dān)了嚴(yán)肅角色，但實際上扮演這個角色的時候一直在保持著一個別人教他的表情和語氣，緊張到根本不敢變，生怕因為不小心變一下讓觀眾失望，結(jié)果下臺后臉都崩麻了，而觀眾都覺得她嚴(yán)肅，冰山，不茍言笑
echoes
提問：老師您好，我想問一下老師在視頻里提到的故事構(gòu)型在哪里？
老師您好，您在視頻19；42中提到總結(jié)了幾套【故事構(gòu)型】，想知道是怎樣的幾套【故事構(gòu)型】？
站在海平面
提問：關(guān)于理解“故事的矛盾導(dǎo)致了沖突的發(fā)生，產(chǎn)生情節(jié)”
老師，你看我這樣理解對不對。 國王死了，王后傷心過度也死了。 “國王死了”是故事的開始，然后矛盾逐漸堆積（王后的各種痛不欲生），然后沖突爆發(fā)（王后生了一場大?。詈笏懒耍ㄐ纬闪饲楣?jié)） 這樣理解對不對？
點教主點
提問：聽了環(huán)境的穩(wěn)態(tài)后，我有些疑惑一個故事該如何開篇？
在環(huán)境的穩(wěn)態(tài)中，老師您講到了一個故事的開頭如果伴隨著比較糟糕的環(huán)境，諸如末世，絕望，詭異等等，那么這個故事通常要撲街。 但一個明快的環(huán)境通常感覺有些靜態(tài)，好談戀愛，但沒有驅(qū)動性，就比如主角花好月圓，談?wù)剳賽劬秃?，事業(yè)線就不好驅(qū)動了。 但如果要講述一個主角拯救異世界（開篇時，異世界對普通人很危險，主角暫時沒有能力解決，我是否需要用危急的環(huán)境來襯托主角境遇？），或者故事的開頭是主角陷入危機(jī)這種開頭時，明快的開頭總感覺與故事不匹配。那么那么這種故事中要如何開篇呢？（就好比主角開頭被被下牢，這種故事是不適合開篇還
站在海平面
一，到底什么是情節(jié)？ 1 情節(jié)由時間 地點 人物 起因 經(jīng)過 結(jié)果組成。 老師你說情節(jié)比起故事區(qū)別在于有因果邏輯關(guān)聯(lián)。意思是情節(jié)的起因與結(jié)果有強(qiáng)邏輯關(guān)聯(lián)是嗎？ 2 國王死了，王后傷心過度也死了。 這肯定是情節(jié)，那么這個情節(jié)的起因是什么？是“國王死了”嗎？還是‘’傷心過度呢？經(jīng)過是什么？結(jié)果是什么？ 這被視為情節(jié)是因為結(jié)果“王后死了”與“國王死了之間存在” 3 我舉個例子：小明去相親，相親對象小紅出言不遜，小明怒懟了她，兩人不歡而散。 這是情節(jié)嗎？情節(jié)的起因 經(jīng)過 結(jié)果 分別是什么？ 我的糾結(jié)如下：起因到底應(yīng)該是“小明去相親”還是“小紅出言不遜”？如果是前者，那么跟結(jié)果“兩人不歡而散”就沒有因’果邏輯關(guān)系?？偛荒苷f:因為小明去相親，所以小紅出言不遜，小明怒懟了她兩人不歡而散吧？ 4 是不是所有情節(jié)都能總結(jié)為：因為XXX（起因），所以XXX（經(jīng)過），結(jié)果XXX（結(jié)果）？ 就像“國王死了，王后傷心過度也死了?！笨梢钥偨Y(jié)為：因為國王死了，所以王后傷心過度，也死了。 二關(guān)于理解‘’故事的矛盾導(dǎo)致了沖突的發(fā)生，產(chǎn)生了情節(jié)”這句話。 1 例子：小明去相親，相親對象小紅出言不遜，小明怒懟了小紅，兩人不歡而散。 這個情節(jié)中，那里是矛盾？那里是沖突？又是怎么產(chǎn)生情節(jié)的呢？ 2老師，你課上舉了個例子：我去吃面，到了地方發(fā)現(xiàn)沒帶錢包也沒帶手機(jī)，這個面還怎么吃，正想回去拿又下起了瓢潑大雨，接著就沒有了。 老師，我確實看到了矛盾（想吃面卻沒帶錢），但求老師把這個情節(jié)補完，然后告訴我起因是什么，經(jīng)過是什么，結(jié)果是什么。結(jié)果與起因之間有什么邏輯關(guān)聯(lián)？ 在老師舉的這個例子中，矛盾是什么？沖突是什么？又是怎么形成情節(jié)的？ 3 是只要滿足“故事的矛盾導(dǎo)致沖突的發(fā)生”這點，就能產(chǎn)生情節(jié)嗎？ 4各種故事構(gòu)型是情節(jié)嗎？按照‘情節(jié)要具備因果邏輯”這點來看，我覺得不一定、 特注：老師，我知到一 一回答這些低級的問題非常耽誤你的時間，但老師你要相信，我是真的不懂，也是真的想學(xué)。我已經(jīng)學(xué)了五個月了，照理說不算純新人，素材收集了一些，練筆加碼字超十萬字，特別是這節(jié)課程，我看了不下七八遍。只求老師能耐心解答，最好一個問題一個問題地解答，感激不盡，本來今天也應(yīng)該碼兩千字的，但這些問題困擾，實在無法安心，求老師詳細(xì)解答。感激不盡、
